Les cours d’alphabétisation changent le quotidien des bénéficiaires au Maroc

2009-09-09

Le Maroc a renouvelé son engagement à lutter contre l'illétrisme, avec des programmes d'apprentissage destinés aux adultes.

Par Sarah Touahri pour Magharebia à Rabat – 09/09/09

[Abdelhak Senna/AFP/Getty Images] Les programmes de lecture aident les femmes âgées du Maroc qui se retrouvent parfois sans aucune soutien au décès de leurs maris.

Le Maroc a célébré la Journée mondiale de l'alphabétisation, mardi 8 septembre, en renouvelant son engagement de lutter contre l'analphabétisme. Aujourd'hui, selon le ministère de l'Education nationale, 34 pour cent des Marocains âgés de 10 ans et plus ne savent ni lire ni écrire, contre 43 pour cent en 2004.

Le rapport de la Banque mondiale sur l'éducation est alarmant. Sur les 14 pays étudiés, le Royaume se classe 11ème, huit places de moins que la Tunisie et trois de moins que l'Algérie. Selon le ministère de l'Education, des efforts sont faits pour surmonter les faiblesses dans le plan d'urgence visant à améliorer l'éducation au Maroc.

Samir Bachir, un enseignant, a expliqué que le gouvernement devait prendre des mesures pour améliorer l'éducation au Maroc s'il souhaite développer le pays.

"La politique de l’enseignement s’est révélée un véritable échec", explique-t-il. "Le rapport de la Banque mondiale le confirme. Nous espérons que le plan d’urgence sera plus efficace que les autres plans. Il est encore tôt pour le juger."

Lors de cette Journée mondiale de l'alphabétisation, les responsables ont souligné les efforts consentis par le Maroc pour lutter contre les conséquences de l'illétrisme, notamment chez les adultes. Ces sept dernières années, 877 950 personnes ont pu apprendre à lire et à écrire lors de cours de soutien assurés par l'Etat. Le nombre d'élèves inscrits dans ces cours est passé de 286 425 en 2002-2003 à plus de 656 088 en 2008-2009.

Le directeur de la campagne contre l'analphabétisme, El Habib Nadir, explique que les progrès enregistrés ces dernières années sont en grande partie dûs aux efforts des enseignements scolaires et de la société civile. Selon lui, l'un des principaux avantages a été une amélioration de la qualité de l'enseignement. Les programmes d'enseignement ont été revus pour répondre aux besoins spécifiques des élèves adultes.

La sociologue Jamila Berdai explique que les programmes d'alphabétisation ont permis de changer la vie de nombreux adultes, notamment des femmes âgées, qui ont montré une grande volonté d’apprendre à lire et à écrire pour changer leur quotidien.

"Ces femmes deviennent plus autonomes et sont plus confiantes en elles-mêmes", a expliqué Mme Berdai. "Elles arrivent ainsi à s’imposer dans leur foyer."

A l'instar de Hajja Tamou Jabilou, nombreux sont les bénéficiaires qui aiment parler de leur expérience. A 62 ans, Jabilou a décidé de s'inscrire au programme d'alphabétisation organisé dans son quartier à Rabat. Après la mort de son mari et le mariage de ses quatre filles, il ne restait plus personne pour l'aider.

"Je n’arrivais même pas à passer un coup de téléphone", explique-t-elle. "Pour parler à l’une de mes filles, je devais déranger les voisins. Quand je recevais une lettre de la banque ou la facture de l’eau et d’électricité, je me sentais totalement ignorante."

Après deux ans de cours d’alphabétisation, Jabilou arrive désormais à lire et à écrire, et à se prendre en charge.

Kebbour Belfaracha, 53 ans, a commencé ces cours il y a un an, sur les encouragements de l'un de ses deux enfants. Il n’avait jamais pensé le faire et croyait qu’il n’arriverait jamais à apprendre. Après les premières semaines, il a pris goût aux cours d’alphabétisation. "J’arrive maintenant à lire. Le monde a changé autour de moi. Je commence à lire les pancartes. Il me reste un peu de temps pour pouvoir maîtriser la lecture du Coran", explique-t-il.

Les jeunes filles affichent aussi la ferme volonté de sortir du gouffre de l’analphabétisme. Hayat Maâouni, une femme de ménage de 22 ans, suit des cours dans une école proche de la maison de ses employeurs qui se sont montrés compréhensifs.

Elle travaillait auparavant dans une famille qui refusait de lui accorder des facilités. Cela faisait des années qu'elle rêvait de retourner à l'école. Elle n’avait passé qu’une seule année à l'école quand elle était petite, en raison de l’éloignement de son école de la campagne où elle habitait. "Je vois mon rêve devenir une réalité", explique-t-elle, les yeux brillants d'enthousiasme. "Je compte aller jusqu’au bout tant que les circonstances le permettent. Je ne veux pas que mes futurs enfants aient une maman analphabète."